幼儿编程怎么变得有趣（少儿编程和趣味编程不同）-微PE WEIPE.NET

孩子缺乏想象力，不会写看图作文，童话，学习习惯死记硬背，家长试试这三种方法，给孩子插上想象的翅膀，学习更轻松。

姐妹给我视频。

“老师让根据沙漠，用想象力，写一个有趣的童话，孩子憋了半个小时，只说了一句话:“沙漠太热了，没人会喜欢，我想不出来。”

看着姐妹家孩子拧巴又痛苦的小脸，瞬间想到那句话:“没有想象力的孩子，先不谈未来，就连学习都是件苦差事。”

但特别理解孩子，小侄女二年级的时候，一写看图作文就痛苦，很久才憋出一句干巴巴的话。

想象力好的孩子，面对的不是死记硬背的枯燥文字，更多的是一幅幅的生动画面。他们能感受到诗人的意境，历史的跌宕，也很容易编写出就是一个个鲜活的童话故事。

经常会奇思妙想，一个问题会有很多解。想象力，会推动孩子不断去学习，探索，未来也会更容易有成就。

但有些家长也发现，孩子越大，想象力确实不如小时候。

[左上]有关研究也表明，孩子2岁时，想象力和创造力高达96%，孩子7岁以后就会发生逆转，10岁时，只剩下4%。

影响想象力的因素有很多，有一点很重要，引导方式。

学校教育更偏重知识的灌输，当越来越多的正确答案进入到大脑，想象力又得不到锻炼，就会表现出退化。

可喜的是，想象力是一种发散思维能力，一旦有意识去启动，运用，强化，自然而然就会被调动起来，与此同时，大脑神经元，不断被激活，智力等综合能力也得到提升。

那家长怎样培养想象力?有娃以前我做过图书，写过童话，对想象力的重要深有感触，慢慢也有了自己的经验。

1.多编故事，在思想在各个角色中尽情演绎。

我们可以和孩子一起，看着一副图画，或者生活中的物件，角色编一个想象的故事；看书的时候，也可以把自己的想法加进去，进行改编；或者让孩子去挑选某个角色，一起去经历，还可以演出来。

2.多接触自然，观察思考万千世界。

人是自然的一部分，孩子对大自然充满天生的好奇。心理学家表明，想象力和好奇心、创造力是紧密联系在一起的。

他们会不断观察，有时候连只小蚂蚁都要看上很久，也看到各种不了解的现象引发思考。

郊外，植物园，动物园，田间地头，河流小溪都是孩子们的乐园。

3.多阅读，让孩子打开眼界，为思想插上翅膀。

家长可以陪孩子读一些科幻，解密，动物画谱，神话，童话等书籍，这些超于现实的书籍会引领孩子进入更广阔的世界。

[比心]中小学生推荐《故宫里的博物学》，适合5~15岁亲子阅读。包括《清宫兽谱》《清宫海错图》《清宫鸟谱》。有神话，有传说，充满神秘，有权威考证。

[比心]中信集团副总潘岳说:“《故宫里的博物学》所能提供的是好奇心、想象力以及跨学科学习的能力。”

[比心]这套书是以乾隆超喜欢（据说都被翻烂了）的枕边书《皇家动物图鉴》为蓝本，把中小学语文、地理，历史，科学进行融合。

[比心]讲述了120种陆地、天空、水生的神奇动物，每包括各类奇珍异兽，借助有趣，神奇，充满童言童语的故事，让孩子在奇思妙想中了解传统文化和自然科学，培养古诗词鉴赏能力。

[比心]最吸引眼球的就是栩栩如生的画面，佩服古人精湛的画艺，不愧是中西艺术的完美融合，每一幅都爱不释手。

[比心]书的内容，引人入胜，就连从来不爱看书的宝爸，把手机都放下了，一直在看，还给宝宝大声念，他说同事家有个喜欢山海经的孩子，一定会喜欢这套书。

[比心]帮孩子开启妙趣横生的探索之旅

神兽、异兽们都很灵性，或正义，或忠诚，或善良，或仁德，或有好脾气，有的只有遇到贤明的君主才能出现，有的喜欢夜里在泉边听水声。

老虎怕什么动物，看到后吓得会发抖？；“飞黄腾达”里的飞黄长什么样?人们喜闻乐见的神兽，除了麒麟还有哪些?电视剧经常出现的穷奇，九尾狐，人鱼原形是怎样的?等等，个个活灵活现，妙趣横生。

这些画谱又会引发哪些思考?是画师们亲眼目睹，还是根据传说，考据在哪里?会不会是现代的某种动物?

这本充满神秘，有趣，神奇色彩的《故宫里的博物学》，等你和孩子一起去一页一页去翻阅，解密，插上想象的翅膀，来一场探索之旅。

爱因斯坦曾说：逻辑会把你从A带到Z，而想象力将把你带到任何地方。

愿每个孩子都能到达自己的梦想之巅。

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故宫里的博物学升级版

三年纪小朋友心中的童话故事，欣赏来自儿童心理世界的有趣的真实：

花花学本领

狗妈妈有一个可爱的孩子，叫花花。她七岁了，狗妈妈想，花花这么大了，应该学点本领了。她转头对下在玩耍的花花说：“孩子，你想学什么本领？”

花花说：“我想学抓小猫。”

妈妈说：“那咱们从抓皮球开始吧。”

妈妈拿起一个皮球往空中一扔，花花急忙跳起来去抓皮球。但是它启动得太早了，不但没有抓到皮球，自己还被撞得头昏眼花。

妈妈安慰她说：“别着急，第一次能得跳出这样的高度就不错了，再来练习。”

花花继续练习，一次，两次，三次......花花已经筋疲力尽了，还是没有抓到皮球，头也被撞得青一块紫一块的。

花花哭着对妈妈说：“妈妈，我不想学了，太疼了。”

妈妈的眼中闪过一丝心疼，但马上又变得严厉起来，说：“花花，放弃不是你的性格，你还记得妈妈说的那句话吗？只要功夫深铁杵磨成针！”

花花平静了下来：“妈妈，那我就接着好好练。”

花花按照妈妈的方法认真地练，一天，两天，三天......慢慢儿的，花花都不用妈妈帮助，一跃而起，一下子就能抓到皮球了。

她感动地对妈妈说：“妈妈，您说得对，只要功夫深铁杵磨成针，感觉我身上的疼痛和疲惫都消失了，看来没有白流的汗水，学本领就要刻苦练习。”妈妈欣慰地笑了。

老师说--

小作者以丰富的想象和流畅的文笔完成了本单元编写童话故事的作文。语言简洁朴实，生动形象。让读者想象到小作者在学本领时，肯定也像花花一样，努力过，想过放弃，也得到了妈妈的鼓励，最终获得了成功。这得力于孩子平时对生活的体验和感悟。有了平时生活中的思考与感悟，写作文时才能有中心，有思想，有看法。

文章的结构紧凑，情节一波三折，每一次波折都恰到好处，这得力于小作者平日阅读时，大量的故事结构积累，从中也可以看出，想让孩子提笔有料可写，还需要大量的阅读积累，阅读的过程不仅仅是好词好句的积累，还有作者的构思对孩子潜移默化的影响。有了故事结构的积累，孩子在写作时，能自然过渡，知道下面怎么写能描述过程，表达情感，实现起伏。自然的过渡才能使文章流畅起来，而不是生编硬造的别扭与干涩。

也许你觉得花花想放弃时，应该把“功夫深铁杵磨成针”的故事由妈妈讲出来，鼓励孩子，但孩子的世界就是这么直截了当，就是这么真实。我们就欣赏来自儿童心理世界的真实吧，这未尝不是好事。

儿子二年级，主动要求做奥数的举一反三，还做得津津有味。他对数学感兴趣，全靠大学教授的好方法。这要从他4岁时说起……

我家孩子能在二年级就爱上数学，跟6岁前的数学启蒙有很大关系，数学一定要有趣，才能被孩子喜欢。

一位学者在TED演讲中说：我们为什么要学数学？为了要计算、应用和激发灵感。很遗憾的是，最后一点“激发灵感”，很少有孩子能体会，更不会感受到数学的乐趣。

所以，从孩子一开始接触数学，我就希望他能找到乐趣。

我朋友是数学的大学教授，她教自己孩子学数学，从不让孩子背公式，而是带他们玩着学数学，于是，我请教她：3-6岁应该怎么给孩子做数学启蒙呢？她分享给我三个要点：

[心]1、掰手指没什么大不了

孩子小的时候，很难理解“1、2、3”是因为数字是抽象概念，而孩子正在视觉学习阶段。

美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳的研究指出：孩子的学习往往会经历三个阶段：具象化→形象化→抽象化。

所以，我们要允许孩子在3-6岁，用具体化的形象进行学习，掰手指就是个不错的方法，家长不但不要阻止孩子，还是要鼓励孩子利用具体的东西，来学习数学。

[心]2、多进行手工制作

除了手指，我们还要在生活中，给孩子寻找更多学习数学的工具。家长还可以带着孩子一起动手，制作一些教具。

美国西北大学的研究指出：当人们接受了关于手指的感知觉训练时，会更有利于提高数学成就。

可见，让孩子动手做教辅工具，是个性价比很高的活动，做出来的工具能学习数字，而做的过程，又能促进大脑发育，提升数学成绩，一举两得。

[心]3、比加减法更重要的是数学思维

随着孩子长大，他们迟早能学会1+1=2，但不是所有孩子都能拥有数学思维，并享受数学乐趣的。3-6岁，与加减法相比，培养数学思维才更重要。

数学概念，不光有数量、加减法，还有比形状、空间、方位、比较、分类、排序、图形等。

而数学思维，就是让这些数运动起来，不同的运动方式有加、减、乘、除，孩子要先对应实物了解这些运动规律，才能对着抽象数字计算出结果。

这方面就比较专业了，没有经验的妈妈，可能不知道从哪下手。我的教授朋友给我推荐了这套《数学来了》绘本，我和孩子用得不错，孩子从一开始接触数学就喜欢上了，后面就容易多了。

[玫瑰]这套书由儿童研究会的专家编写，专为3-6岁儿童数学启蒙准备，小故事+知识点，完美融合，情节贴近生活，小动物形象更易于孩子接受。

[玫瑰]书中内容，由简单到复杂，同时开发左右脑潜能，培养数学思维。每个故事都有相关知识点，家长可以带孩子把这些概念挑出来，在生活中找到对应，一起看一看，量一量，学数学其实可以很欢乐。

[玫瑰]每本书自带的主题练习，围绕故事内容进行思维拓展，用孩子喜欢的贴纸，让孩子学会如何思考。

这套书20册，原价198元，现在#童书会#只要69.9元，每本才3块多，给孩子做数学启蒙、幼小衔接都合适，有需要的家长可以给孩子备一套，过年期间一起读一读。

#凌晨爸妈成长记#

数学来了丨3-6岁启蒙绘本

数学一直是幼小衔接中特别让家长们担心的学科。它不像语文，靠背就能解决大部分问题。数学很抽象，假如孩子不能理解，只靠死记硬背，就会学得特别吃力，很容易出错。

想要让孩子打好数学的基础，一个有效的办法是“化抽象为具体”，给大家分享几个方法。

1、看得见

很多家长习惯给孩子“讲”数学题。可是对孩子来说，语言是抽象的，用讲的方式教孩子数学，很容易把孩子绕晕。

相比语言，图形更加简明易懂。所以教孩子数学的时候，最好能借助一些道具或者图形来帮他理解。

比如学3+5的时候，用3块红色乐高，5块黄色乐高摆一摆。学5-3的时候，在纸上画5个圆，然后用笔划去3个，这样孩子理解起来不费力。

2、摸得着

对幼儿园和小学低年级的孩子来说，学数学很重要的一环就是动手操作。相比直接做加减法运算，让孩子一边摆弄道具，一边做题，不仅更加直观，还能同时调动多重感官，让记忆更深刻，不容易遗忘。

3、学会应用

虽然数学很抽象，但它的诞生却是源于实际，源于生活，能帮我们解决问题的。

比如数字能帮我们精确地统计和记录，知道东西的多少，物体的轻重，价格的高低等。乘法能让我们快速地计算加法，不然50张5元纸币一共是多少钱，我们得加50次才能算出来。

让孩子在学数学时不仅懂得计算，更有机会应用，能加深他对抽象知识的理解，将来做应用题也会更加得心应手。

上面3个方法对普通家长来说应用起来有一定难度。幸运的是小样妈最近找到了一套书，刚好用到了上面的3个方法。

这套书名叫《数学小天才的一年级预备课》，当时买它的一个重要原因是中科院院士，我国著名的数学家林群老先生也强烈推荐了这套书，说它“通过好玩有趣的漫画形式，让孩子轻松掌握小学数学重难点。”

是的，你没有看错，这是一套漫画书，一共6册，包含数字、加法、减法、乘法、除法、分数6册。用漫画和故事的形式为孩子呈现了小学数学的6大核心知识点，把数学变得生动、有趣，再也不怕枯燥、难懂了。

在给小样读这套书之前，我先自己读了一遍，感触特别深。这套书不仅有有趣的数学知识，比如数字是怎么诞生的，阿拉伯数字是古印度人发明的，为什么不叫印度数字等，更有实用、系统的数学方法。

比如《加法》这册书中就介绍了5种巧算方法，帮助孩子打开思路，训练数学思维，真正提高数学成绩。

书里有很多故事情节，不只是为了让抽象的知识变得容易理解，更是为了给孩子展现数学的应用场景，让他们看到数学的作用。

值得一提的是，《数学小天才》这套书特别邀请了专家编写导读手册，根据小学教材编写课后练习，并配有27张游戏卡，让孩子边玩边学，充分练习数学运算，真正做到寓教于乐。

如果你家孩子正在读幼儿园，需要做幼小衔接，或者已经读小学一二年级了，需要建立数学思维，小样妈推荐你买一套《数学小天才的一年级预备课》。让孩子换一种方式学数学，效果一定会很好。

这套书一共6册，原价150元，活动价只需99元。马上就到春节了，快递陆续停运，想帮孩子提高数学能力的家长动作要快哦，点击下方链接【看一看】就能下单，让孩子过一个不一样的假期吧。

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